基于UbD理论视域的幼儿园教学设计

——以大班主题活动“人们使用的工具”为例

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面对新课程改革提出的更高要求，幼儿园教师要转变教学理念、创新教学模式，以提高幼儿解决问题能力与知识变迁能力为立足点促进幼儿各方面素质发展。UbD理论倡导的逆向教学设计相较于传统教育的教学设计，是从“目标”到“评价”再到“教学”的一种教学设计理念，其以结果为指向来预设、评估、设计主题活动。基于UbD理论的幼儿园教学设计具有可操作性，且采用连续跟踪式评价使幼儿园主题活动更具针对性。（剩余3151字）

试读结束

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