核心素养视角下的初中历史作业设计

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摘   要：历史作业是“教—学—评”有机整体中的一环，当下初中历史作业在设计过程中存在素养目标形式化、知识结构碎片化、作业情境单一化等问题，可通过分解目标，调整层次；统整结构，方法引领；创设情境、提供支架等途径设计高质量的历史作业，从而强化学生对核心概念（观点）的认识，提升学科关键能力，培育学科核心素养。（剩余4224字）

试读结束

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