区域中小学教师的研究力及其影响因素

——基于上海市J区24所学校的调研分析

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摘   要：研究聚焦中小学教师的研究力，以上海市一个区的24所中小学校为调研样本，从教师的研究信念及态度、研究认识与理解、研究能力与方法、研究成效及成果、研究支持及保障5个维度展开问卷的设计与调查，发现该区中小学教师普遍认同教育科研的价值，同时能够比较全面地认识研究力所包含的多种能力，但自我效能感不足，方案设计水平和成果产出质量有待提高，并且存在“重案例研究、文献研究和调查研究，轻实验研究和行动研究”的问题，同时还发现影响教师研究力的诸如学段、学历、职称等诸多因素。（剩余8856字）