思维图示在小学中低年级语文阅读教学中的应用

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摘   要：传统的语文教学往往忽视了学生的思维发展，导致学生寻找阅读材料信息、提取复述材料信息、梳理阅读材料结构和概念关系的能力不足。思维图示是一种由基于思维过程的可视化工具构成的语言，在小学中低年级语文阅读教学中具有重要意义。研究以小学中低年级语文课文为例，采用三种不同的思维图示，即树形图、桥形图、括号图，进行教学设计，有效帮助了学生克服思维难题，促进其提升不同层次的思维水平。（剩余5348字）

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