从视觉、听觉到味觉：课堂教学转型的逻辑

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摘   要：在课堂教学变迁的道路上，先后出现了视觉中心课堂、听觉中心课堂和味觉中心课堂。视觉中心是课堂变化和转型的逻辑起点，与之相关的课堂空间布置、师生角色、教学目标、教学方式等内容便与视觉中心相配合而表现出自身的特点。之后出现的听觉中心课堂、味觉中心课堂亦如此。改革开放40余年来，我国基础教育的课堂教学改革的目标方向和价值追求经历变迁，从“双基”到三维目标再到核心素养，也就是从“视觉中心课堂”到“听觉中心课堂”再到“味觉中心课堂”的过程，其变迁体现了从“获取知识”到“深化学科”再到“追求育人”的转变，从而使课堂教学更好地回归人的生命、丰富人的体验、关怀人的成长。（剩余8221字）