这些乡村老师靠什么赢得了社会认同

——基于“荆楚乡村好老师”事迹的质性研究

打开文本图片集

摘   要：身份认同是当前乡村教师发展的核心问题，已有研究偏重乡村教师自我身份认同而忽略社会认同，尤其缺乏对什么样的乡村教师更易赢得社会认同的研究。对“荆楚乡村好老师”事迹报道进行扎根理论分析发现，教育爱的情感特质及家校沟通、教育内容统整、适应性教育三类行为特质是其共有特质。由此得到启发：以社会共情素养为基础，培养乡村教师深厚的教育爱；以家校共育理念为基础，强化乡村教师家校沟通与协同实践；以乡村学生全面发展为目标，引导乡村教师优化教育内容；以适应性专长为核心素养，培育高素质专业化乡村教师。（剩余8234字）