“全面育人”视角下初中道德与法治教学中 核心素养培育策略研究

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中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）20-0128-03

初中生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键期，道德与法治教学担任着培养学生思想品德、行为习惯、精神品质的重责。为了更好地展现学科价值，教师就需要在教学中对多元化的方法和策略进行运用，循序渐进、按部就班地推进核心素养的培育工作，使得学生群体的道德素质在实践中生成和发展，使得“全面育人”得到实现和达成。（剩余4063字）

试读结束

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