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中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）20-0086-03
教育改革深化下，“教一学—评”一体化理念应运而生，强调教学、学习、评价相互促进，对提升教学质量至关重要。高中英语分层教学针对不同层次学生，实现因材施教，促进共同进步。阅读与写作作为高中英语教学的核心，不仅关乎语言技能，更体现学生思维能力与综合素质。（剩余4341字）
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基于“教一学一评”一体化的高中英语分层教学实效性提升策略研究
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