整本书阅读任务群视角下小学语文跨学科“读思达”教学研究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）20-0017-04

整本书阅读是小学语文重要组成部分，不仅可以通过提供阅读单丰富学生任务群学习活动，也可以作为跨学科教学载体，系统规划学生学习过程，促进学生能力素养发展。而《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）实施以来，传统教学模式已经无法满足学生学习需求。（剩余5774字）

试读结束

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