新课标背景下小学数学课堂作业设计策略研究
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）20-0054-04
课堂作业能够给学生提供自主学习的空间，根据所学的知识内容分析问题，进而提高学生的知识应用能力。在传统的小学数学课堂作业设计阶段，教师经常站在成人的视角思考问题，未能充分关注学生的需求。在新课标教育背景下，小学数学教师需创新教学方法，真正转变师生角色定位，在设计数学课堂作业时教师也要站在学生的角度去思考问题，尽可能提高作业环节的趣味性，使学生可以积极主动的完成作业学习过程，同时达到深度理解知识的目的。（剩余5749字）
