基于“课程创生”理论的幼儿园园本课程实践探究

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摘要：随着人类社会的发展，开展尊重儿童权利和注重儿童身心健康发展的教学幼儿教学模式，成为幼儿教育教学改革的实践要求，让儿童主动参与课程活动，发挥教师在课程中的引领作用，构建教师与儿童共同参与的创生实践课程。文章以M幼儿园为案例对象，分析现目前幼儿园原本课程实践中存在的问题，并且有针对性设计幼儿园课程创生的原本课程创生实践，让园本课程体系走向多元化、开放化；从课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等四个方面探讨基于“课程创生”理论的幼儿园原本课程实践的研究，促进幼儿园原本课程更加注重儿童自身的发展，提升幼儿园保教质量。（剩余5707字）