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“适度”，引领小学数学活动探究走向高效


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【摘  要】随着教育改革的不断深入，培养学生的独立思考与自主探究能力，日益受到广大数学教师的重视。要想在小学数学教学中设置恰当的探究环节，适度原则的把握尤为重要。本文从对探究素材的选择、教师的适度指导、探究方法的适度迁移、探究内容的适度开放等方面进行考量，努力激发学生的探究兴趣，引领探究走向高效。（剩余3438字）

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