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核心素养视阈下的小学音乐课堂教学策略

【摘  要】音乐是培育学生音乐核心素养的学科，而怎样推进小学音乐课堂教学，让学生在音乐学习中提升人文素养与审美、认知能力，是小学音乐教师亟待考量的问题。本文以核心素养视阈下的小学音乐教学为出发点，着眼于学生兴趣的调动、创作实践的体验以及教学表现形式的丰富，来探讨如何提高学生的音乐创造力、丰富其音乐情感体验与文化内涵，发挥音乐艺术的魅力，以促进学生健康发展。（剩余3508字）

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