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核心素养视域下小学数学教学策略探析

【摘  要】在数学课程教学中，学科核心素养应得到尊重，学生主体也应得到尊重。小学数学教师要给予学生思维能力发展的空间，让每个学生都能够在自主学习中感受到数学逻辑思维能力的发展，在这样的思维活动中体验到学习的乐趣。本文主要对学生数学素养形成的途径做出了具体研究，旨在让每个学生都能够在这样的课堂中启迪心智，学会在生活中感悟数学的逻辑性，让抽象的数学产生温度。（剩余3457字）

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