“双减”背景下信息技术赋能地理作业设计探索

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“双减”，一场教育的深刻变革，一次教育的重大转型。它既是时代发展的必然，又是课程改革中的方向指引；它既是对传统教学的一次挑战，又是落地“立德树人”、重构课程建设的一次机遇。所以，面对地理作为高中学业水平等级性测试科目的现状，教师不但需要探寻优质、高效课堂，而且需要注重学生的落实、反馈和评价情况。笔者尝试利用信息技术将地理作业进行改革，促进作业设计的高效优质。（剩余3166字）

试读结束

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