构建自主探究课堂 促进学生全面发展

——以“圆的面积计算公式”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在传统小学数学教学中，教师过度强调“教"的价值，忽视“学"的积极作用，“重结论轻过程"的问题尤为突出。学生是课堂教学的主体，教师应关注学生的学习过程，为学生营造一个开放的、平等的学习氛围，鼓励学生通过独立思考和合作交流相结合的方式主动参与课堂活动，从而让学生获得适合终身学习的关键能力。在实际教学中，教师应基于教学实际创设有效的问题，引导学生自主探究，从而实现思维的进阶和学习能力的提升。（剩余4056字）

试读结束

目录
monitor