小学数学灵动课堂教学存在的问题与优化策略

——以“面积”单元教学为例

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为了有效培养学生核心素养，教师要构建一种深度交融的数学灵动课堂。灵动课堂教学是一种以核心素养为导向、以学为中心、富于生命力和创造力的课堂。在灵动课堂中，教师通过结构化的教学内容，构建生活化的教学情境，激活多样化的教学方式，全面发展学生的能力，培养学生的灵活思维，促进学生的灵动发展。

）一、存在问题

1.教材使用僵化

在实际教学中教材的使用存在一些问题：统一编写的教材不一定适合所有学校、所有学生的实际需求，也难以迅速适应社会的变化：部分教师过度依赖教材，未能结合学生的实际需求设计教学，缺乏对课程内容的结构化思考，对教材的理解显得片面和机械，无法达到课程育人的预期效果。（剩余4144字）