小学“平移运动"空间观念进阶水平的探究与应用

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空间观念作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下称“新课标"）提出的核心素养之一，强调“对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”。“图形的运动”是培养学生空间观念的重要内容。“平移运动"作为“图形的运动"的重要表现形式，“平移运动"空间观念是空间观念的重要组成部分。笔者基于整合学习进阶理念，从外显的进阶变量与内隐的进阶思维出发，构建了“平移运动”空间观念的进阶水平模型，以助力学生跨越“平移运动"空间观念的进阶发展断层，从而有效达成核心素养目标。（剩余2571字）

试读结束

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