经历生成 积累经验 落实素养

——以“认识一个物体的几分之一”的教学片段为例

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，小学生的核心素养正式被列为衡量教育教学质量的重要指标。课堂教学是教育教学的主阵地，教师应提升课堂教学的质量，发展学生的学科核心素养。教师应阐明小学数学教学过程中知识、经验和素养之间的关系，引导学生亲身体验数学知识探究的整个过程，促进学生知识的构建和经验的积累，进而自然地发展其数学核心素养。（剩余3604字）

试读结束

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