思维可视化在小学数学教学中的深度融合与创新应用

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一、引言

1.研究背景

在小学数学教学领域，培养学生的数学思维和问题解决能力至关重要。但是小学生在面对数学中的抽象概念、复杂数量关系和多步骤运算等问题时，会因为抽象思维能力的不足而导致学习障碍。在此背景下，思维可视化作为一种创新的教学策略，为突破小学数学教学瓶颈提供了新的思路和方法，成为当前教学研究的热点。（剩余8183字）

试读结束

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