以问题为导向 构建生本课堂

——以“倒数的认识”教学为例

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数学学习并不是学生简单地接受知识，而是通过数学学习培养数学思维能力，让学生获得可以持续学习的能力，发展学生数学核心素养。在实际教学中，教师应改变传统的教学模式，创造机会让学生思考、建构，从而让学生经历知识的形成过程，不断完善个体的知识体系，提高数学核心素养。

在教学“倒数的认识"时，部分教师急于求成，往往先直接给出倒数的概念，然后让学生通过练习进行巩固、消化。（剩余4607字）

试读结束

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