优化教学策略 促进深度学习 提升数学思维

——以“按比分配”教学为例

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传统的数学教学存在“师讲生听”“照本宣科"“忽视过程体验"的问题，导致学生的数学思维停留在浅层学习状态。近年来，随着深度学习理论的提出，小学数学课堂教学有了崭新的学习方向。这就需要教师细化教学目标，优化教学策略，引导学生全身心投人数学知识的学习中，通过深度思考、深度探究、深度反思获得充分的过程体验，使深度学习自然发生，提升数学思维能力。（剩余3656字）

试读结束

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