利用几何直观 促进知识建构

——以“有余数除法”单元教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

几何直观是指“运用图表描述和分析问题的意识与习惯”，是学生运用图形的直观性解决抽象问题的有力武器。由于“有余数除法"是对日常生活中除法问题“平均分后有剩余”的抽象提炼。二年级学生处于形象思维为主的阶段，由于“有余数除法"的概念和运算较复杂，部分学生部分学生存在余数概念难理解、余数与除数关系易混淆、“进一法"“去尾法"难区分等现象。（剩余5323字）

试读结束

目录
monitor