“双减”背景下小学数学教学效果提升策略

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【摘要】“双减”政策主张大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，要求教师全力提升课堂教学质量，从而减轻学生学业负担.小学数学教师应领会“双减”政策精神，积极建立“优教”意识，努力提升教学效果.文章立足此背景，从解读“双减”，明确小学数学教学变化趋势，贯彻“双减”，变革小学数学教学指导方法两方面（剩余4997字）

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