核心素养导向下问题驱动“说数学”的策略探索

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［摘  要］ 学贵有疑. 问题是开启思维的利器. 借助问题驱动学生的思维，让学生在课堂中想说、敢说，不仅能夯实知识基础、完善知识体系，还能提升逻辑推理、数学抽象、直观想象等能力. 文章从几个教学实例出发，具体谈谈如何利用阶梯式提问、启发式提问与质疑式提问等方法驱动学生“说数学”，让核心素养（剩余5642字）

试读结束

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