以生为本，发展学生的数学理解能力

——以一道函数题的教学为例

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［摘  要］ 在培育核心素养的背景下，数学教学应秉持“以生为本”的教学理念，将发展学生数学理解能力作为课堂教学的首要目标. 研究者借助一道函数题，从以下三方面展开教学：大数据揭露易错点，设计问题；诊断易错信息，发现理解偏差；发挥主体作用，增强解题理解.

［关键词］ 以生为本；数学理解；函数（剩余4566字）

试读结束

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