深度学习“深”在何处

——以“等比数列”的教学为例

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［摘  要］ 在新课程背景下，数学教学更加注重培养学生的综合能力，提升学生的数学学科核心素养，发展学生的数学观察能力、数学表达能力和数学思维能力，以促进深度学习的产生. 在深度学习的背景下，教师应以学生为中心，从整体视角出发，合理整合教材内容，精心设计问题情境，引导学生经历知识形成的过程，（剩余4958字）

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