数学学科核心素养视角下“数列”教材内容比较研究

——以人教A版（2019）与人教A版（2004）教材为例

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［摘  要］ 文章从章节结构、内容表征和内容呈现等方面比较两版教材中的数列知识内容，得出新版教材的特点：注重数学知识的整体构建，促进数学思维素养的发展；注重知识系统与训练系统的整体设计，促进数学方法素养的提高；注重问题情境的全面丰富，促进数学工具素养的提升.基于新版教材的特点，文章提出教学（剩余6000字）

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