智慧教学突重点，思维进阶创深度

——以“电话计费问题”智慧课堂教学为例

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【摘  要】  核心素养背景下的初中数学教学，应当借助信息化工具，聚焦以渗透数学思想为主的深度教学，让学生深入知识内部结构，真正启发学生，才能走向深度学习.智慧课堂为传统的教学模式注入了新活力，在课前、课中、课后三个阶段为数学课堂的提质与创新提供了很好的思路.本文以人教（剩余3322字）

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