基于学科大概念视角数与代数单元教学设计实践研究

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【摘  要】  本文探讨基于学科大概念视角下的初中数学“数与代数”单元教学设计实践，旨在通过大概念整合教学内容，促进学生核心素养的发展.通过文献综述和案例分析，聚焦于数与代数单元，基于大概念的教学设计原则、内容要点、教学方法和评价方式，深入探讨如何以学科大概念为视角，重构教学内容（剩余4508字）

试读结束

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