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知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如何让学生在数学学习中成为“乐之者”，进而提升其数学核心素养，是教育工作者长期探索的方向。“大数的认识"是培养学生数感、提升学生思维敏感度的重要基础，不仅能够帮助学生深入理解数学，还能够培养学生的逻辑思维，提升学生解决问题的能力。随着教育改革的不断深入，如何将传统数学教学与现代教育理念相融合，成为教育工作者亟待探索的课题。（剩余3328字）
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从具象到抽象：小学生大数认知能力的培养路径研究
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