政治复习课思维建构与素养赋能策略
在新课标、新高考、新教材协同推进的背景下，政治高考试题变得更加开放和综合。这就需要教师在高三学生复习备考时，立足学情和考情的变化，采用系统论方法，通过知识图谱搭建、情境任务链设计、跨模块思维迁移等实践路径，坚持"思维建构"与“素养赋能"并重，助力学生提升核心素养和关键能力。
一、开展跨学科教研，以融合教研融通核心素养
新高考试题更加注重对学生解决实际问题综合能力的考查，政治试卷命题呈现出跨学科、跨领域的特点，这就要求教师打破模块边界和学科壁垒，以跨模块和跨学科的教研活动促学生核心素养提升。（剩余1565字）