对话视角下小学数学课堂教学实践探究

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对话不仅是小学数学课堂教学的关键所在，还是启发学生学习的源泉。传统数学课堂教学中一个突出的问题便是学生自主“说”的缺失，师讲生听、师问生答的现状俨然已是常态。即使是在教师和学生的对话中，内容也大都由教师所框定，学生不管是作为个体或者群体，其“观点”都被教师的“权威”压制，使得平等互动流于形式，导致学生言语的真实性大打折扣。（剩余5722字）

试读结束

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