策略引领，提升农村小学古诗词诵读实效性

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古人云：“七分诗三分读耳。”由此可见，诵读对学生学习古诗有着十分重要的作用，诵读是背诵的基础。语文课程标准要求小学生学习的优秀古诗词多达150首，其中明确提出了背诵要求。但对于农村小学来说，多数教师对古诗词诵读的意义认识不够深刻，仍然采取传统的教学策略及思路，缺乏对创新性诵读策略的探索。因此，笔者以农村小学古诗词教学现状为基础，结合自身多年教学经验，对创新性诵读策略进行了简要分析，以期为农村小学教师提供帮助。（剩余5042字）

试读结束

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