进阶式小学语文作业的设计与实施

——以四年级上册第三单元为例

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作业是检查与评估学生学习效果、强化所学知识、落实语文核心素养的重要手段。新课标颁布后，如何改进作业评价以指向核心素养成为推进基础教育课程改革的现实问题。但在当下小学语文作业设计中，命题难度不均、支架不够、层次不清等情况时有发生，随意考查孤立、零碎知识或技能的机械作业仍大量存在。因此，充分考虑学生现有水平与学习需求之间的差异，对作业进行分层设计，从而满足不同学生的个性化需求，已成为作业设计的更高追求。（剩余3351字）

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