项目式学习在古诗词教学中的实践应用

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【摘要】针对小学古诗词教学中存在的学习兴趣不足、理解表层化、内容脱离生活等问题，以及新课标对文化自信培育和探究性学习的要求，文章探索项目式学习的创新应用。研究提出项目式学习实施的四大核心原则和四维实践策略：创设“诗景共生”等四类情境化任务，驱动深度学习；通过结构化探究，深化理解；设计匹配认知层次与跨学科的多元成果表达；构建动态评价体系。（剩余4040字）

试读结束

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