情境化教学:积极语文实践活动的优化策略研究

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“语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求,服务于解决现实生活中的真实问题。”新课标对语文学习情境提出了基于“真实需求”解决“真实问题”的要求。教师运用真实情境化教学优化积极的语文实践活动,让学生的语文素养切实得到提升。

一、真实情境化教学的三大原则

(一)贴近学生经验

学生的学习应当基于他们已有的认知结构。(剩余3324字)

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