思维进阶：基于SOLO分类理论的阅读教学新路径
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基于“思维进阶”视角审视当前课堂教学，笔者发现，很多教学的思维进阶任务不清晰，评价任务不能诊断学生的理解层级，致使思维没有明确的进阶路径。因此，教师需要探寻一种能使思维进阶可视化的深度学习路径。
SOLO分类理论又称“可见的学习成果结构”，根据具体的思维结果表征将理解水平划分为“前结构水平”“单点结构水平”“多点结构水平”“关联结构水平”“拓展抽象结构水平”五类，能为判断学生在特定知识上的理解层级提供支持，利于可视化思维进阶的过程。（剩余3519字）
