复眼阅读：小学语文深度学习路径探赜

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在阅读教学中，我们不难发现，学生常基于读者视角或作者视角解读文本，这两种方式都将视野局限于单篇文本，理解的宽度和深度不足。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程总目标中提出，学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。学生亟须一种新的阅读方法，能深入解读文本、深刻地认识事物，超越那些所谓标准和共识，从惯常的思维模式中解脱出来，读到新的不同的东西。（剩余3579字）

试读结束

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