在初中数学教学中学生逆向思维的培养路径研究
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中图分类号：G427 文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2025）21-0046-03
初中阶段是学生思维能力形成、发展的关键期，逆向思维品质的培养有助于学生创造力的提升。而数学作为初中基础课程，在培养学生理性思维、科学精神的过程中，发挥着不可替代的促进作用。因此，在注重思维品质培养的背景下，教师应充分注重学生逆向思维的培养，并通过逆向思维培养路径的多元探究，引导学生打破固有的思维模式，以更灵活、创新的角度进行数学知识的认知与数学问题的分析与解决。（剩余4532字）