“教一学一评”一体化视域下初中数学教学研究

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）21-0028-03

在当前的教育形势下，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）成为初中数学教学改革的重要指引，“重视教学评一体化设计，以评促学、以评促教”“建立以主体多元、形式多样、素养导向为特征的课程评价体系”等教学建议的提出，不仅揭示了评价与教、学之间的紧密联系，也为初中数学课堂教学改革指明了方向[1]。（剩余4263字）

试读结束

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