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中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2025）21-0040-03
在高中英语教学中，如何有效组织听说教学是一个难题，很多教师在教学过程中会遇到学生在完成课内听说任务后依然无法提升听说能力的问题。基于此，教师应该结合听说教学难点探索科学的教学理论、教学策略等，合理组织教学工作，促进教学效果的有效提升。（剩余4942字）
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产出导向法在高中英语听说教学中的应用研究
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