基于传统文化色彩寓意的特殊儿童家庭亲子图示设计研究

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摘要：特殊儿童在家庭教育中常因感知与表达障碍而难以获得持续有效的支持。研究旨在构建并验证基于传统文化色彩寓意的特殊儿童家庭亲子图示设计。基于传统色彩寓意，提出了基于“顶层一中层一底层”架构的情绪表达、行为规范和礼仪养成三大图示模板，并在十五组特殊儿童家庭中进行了试用评价。结果表明，该设计具备高识别性与实用性，显著提升了儿童自我识别与家长干预的及时性。（剩余5915字）

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