深度教学的实践与创新

——以趣慧读写课程为例

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摘  要：小学语文课程习作教学环节的目标是使学生掌握基础的写作技巧，增强书面表达能力，提升写作水平。在教学实施的过程中，教师需要全局性地考虑习作教学，依托单元教学，强调语文要素与教材内容的整合；立足各单元的训练重点，深入挖掘文本的语文价值。习作引领的单元教学是提升语文核心素养的有效路径之一。（剩余4887字）

试读结束

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