小学语文整本书阅读教学研究

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摘  要：在小学阶段，学生的学业压力较小，学习难度相对较低，尤其在国家推出“双减”政策之后，学生的课余时间较以往有所增多。在这种情况下，小学语文教师有必要通过课内教学与课外阅读的有效衔接，引导学生进行整本书阅读，以增加学生的阅读量与知识储备量，使小学生获得更加开阔的视野，形成更加丰富的内心世界，为语文学科素养的整体提升提供助力。（剩余4902字）

试读结束

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