捕捉课堂生成，提高教学效率

【摘 要】 课堂教学应是一个动态生成的过程，尽管教师在课前做了精心的设计和准备，但学生是一个个鲜活的个体，在具体的课堂教学中会产生很多始料未及的信息，这给课堂教学带来了强烈的干扰和冲击，能否抓住教学资源，使课堂效果超出预想，生成新的教学亮点，这都需要教师在精心预设的基础上进行灵活的调整，以促进课堂动态生成。（剩余2156字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。