基于角色理论的医学临床教师专业素养测评指标构建研究

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摘 要：医学临床教师的专业素养是影响医学教育质量与人才培养成效的关键因素，构建科学合理的测评指标对于提升临床教师专业素养、规范教学过程具有重要意义。本研究通过文献分析与德尔菲法系统构建了临床教师专业素养测评指标，涵盖职业素养、基础教学能力、专业发展能力、学生指导能力四个一级指标，以及教育理念与方法、师德师风、团队合作、医学专业知识、教学设计能力、课堂教学能力、临床带教能力、信息技术应用能力、教学学术研究能力、个性化指导能力、职业规划指导能力十一个二级指标，为医学教师队伍建设提供理论参考。（剩余4557字）

试读结束

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