面向医学创新应用型人才培养的“医用化学”专创融合课程设计与改革

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摘 要：本文探讨了在教育数字化背景下“医用化学”推进专创融合的课程建设与实践路径，分析了当前医学院校专创融合课程存在的问题，并在教学团队构建、教学内容重构、教学模式创新、实践平台搭建、评价方式改革等方面介绍了“医用化学”专创融合课程的建设途径。实践成果显示：学生在自主学习、实践创新和竞赛科研等方面表现显著提升，教师团队也在教学竞赛、科研项目等方面取得多项成果。（剩余3948字）

试读结束

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