数字化转型视域下高职“产赛教”融合模式构建
——以“机电工程”课程为例
摘 要：在职业教育数字化转型视域下，“产赛教”融合模式成为“三教”改革的关键路径，但其发展面临多重现实困境，包括传统教学目标与数字素养的协同困境、传统教学内容与数字化内容的取舍困境、传统教学评价手段与数字能力评测的断层困境、传统教学模式与数字实践场景的匹配困境。为此，职业教育需要以数字技术为驱动，重构“知识—技能—素养—创新”四位一体的教学目标，融入竞赛标准，优化内容供给，依托数据平台建立动态评价体系，通过数字化技术实现教学过程的场景化贯通，最终构建“产赛教”融合新范式，助推人才培养质量的提升。（剩余5876字）
