生成式人工智能背景下“大学物理”教学的机遇与挑战

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摘 要：生成式人工智能的出现为高校教师教学改革和创新提供了极大的实用价值，其优越的逻辑学习和文本生成能力为教育智能化带来了前所未有的活力。但是，人工智能在引发新时代教育变革的同时，也不可避免地带来一些不利因素。人工智能融入教学对于高校教师而言，既是机遇，也是挑战。本文以生成式人工智能在“大学物理”课程教学中的应用为例，探讨我们应该如何平衡人工智能的优点与缺点，并提出相关的应对策略，从而顺应时代变迁，促进自身专业发展。（剩余4891字）

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